#SDG 10 - Industrie, Innovation und Infrastruktur

Wie kein anderer Kontinent ist Afrika Projektionsfläche zahlreicher Stereotypen. Woher diese kommen und welche Auswirkungen diese haben, vermitteln die Studierende aus dem afrikanischem Kontinent in ihren jeweiligen Lehrkooperationen mithilfe anschaulicher Beispiele und Methoden.

Diese Lehrkooperation der kasachischen Referentin bezieht sich auf SDG 10 und beleuchtet (Alltags-) Rassismus und Stereotypen und regt zu diskriminierungskritischem Denken an.

Der Grenzenlos-Aktive aus Irak thematisiert das SDG #10 "Ungleichheit" und nimmt hierfür die Menschenrechte in den Fokus. Sein Beispiel handelt vom Umgang mit Kurden und anderen Minderheiten in seiner Heimatregion und in Europa. Die Lehrkooperation kann anhand von interaktiven Methoden sehr gut verdeutlichen, was es heißt eine Minderheit zu sein und wie wertvoll rechtsstaatliche Maßnahmen sind.

Diese Lehrkooperation thematisiert Ungleichheiten und Inklusion mit besonderem Fokus auf Sehbehinderung im Kontext von Gesundheit und Wohlergehen. Der selbst blinde „Grenzenlos-Aktive“ gibt dabei persönliche Einblicke in bestehende Barrieren und gesellschaftliche Ungleichheiten, denen Menschen mit Sehbehinderung im Alltag begegnen. Ziel ist es, für Inklusion zu sensibilisieren und ein besseres Verständnis für unterschiedliche Lebensrealitäten zu fördern.

Afrika ist kein Land – und doch prägen oft vereinfachte Bilder und Stereotypen unser Bild von dem großen Kontinent. In dieser Lehrkooperation setzen sich die Schülerinnen aktiv mit der Vielfalt Afrikas auseinander und hinterfragen ihre eigenen Vorannahmen. Sie lernen die Nachhaltigkeitsziele (SDGs) kennen, entdecken die kulturellen, sozialen und wirtschaftlichen Unterschiede innerhalb Afrikas und reflektieren kritisch, wie Stereotypen entstehen und wirken.

Der Doktorand aus der Elfenbeinküste beschäftigt sich mit den SDGs 10 und 8. Er nimmt die SchülerInnen mit auf eine Reise durch sein Herkunftsland und klärt neben umweltfreundlichen Reisepraktiken über Stereotype rund um Afrika auf.

Die Identitäten von Menschen sind so bunt wie Schmetterlinge. Zur Förderung interkultureller Kompetenzen ist es deshalb wichtig, diese Vielfalt jungen Menschen so früh wie möglich nahezubringen.