Online-Handbuch der Friedrich Ebert Stiftung, 227 Seiten, PDF-Download

Die dritte deutsche Auflage des in 15 Sprachen übersetzten Handbuchs informiert in 17 Modulen über die wichtigsten Menschenrechte – und zeigt, wie man sie lernen und lehren kann.  Das 1x1 der Menschenrechte, das auf einen Vorschlag der damaligen Außenministerin Benita Ferrero-Waldner zurückgeht, wurde inzwischen in 15 Sprachen – von Albanisch bis Vietnamesisch – übersetzt und findet weltweit Verbreitung. Für die dritte deutsche Auflage wurde das Werk aktualisiert und erweitert.

Im Jahre 2002 wurde das ETC (European Training and Researchcenter for Human Rights and Democracy, Graz Österreich) vom österreichischen Bundesministerium für Auswärtige Angelegenheiten mit der Erstellung eines Handbuchs zur Menschenrechtsbildung beauftragt. Dieses Handbuch mit dem Titel „Menschenrechte verstehen“ etablierte sich als Basistext für die Menschenrechtsbildung und das  Menschenrechtstraining in unzähligen Ländern, auf unterschiedlichen Ebenen und für eine Vielfalt von Zielgruppen. So wird es zum Beispiel für Universitätsvorlesungen in China aber auch im Rahmen von NGO-Trainings in Mali oder bei der Polizeiausbildung im Kosovo angewendet.

Alle Handbücher finden Sie für den kostenlosen Download unter: https://www.etc-graz.eu/materialien/handbuch-menschenrechte-verstehen/

Wochenschau Verlag, 96 Seiten, 20,4 x 14,2 x 0,8 cm, ISBN: 3-899-741-056, Euro 12,80
Menschenrechtsbildung in Deutschland ist in den letzten Jahren ein Thema für die breite Öffentlichkeit und die Wissenschaft geworden. Lange Zeit wurde Menschenrechtsbildung nur den Schulen zugeordnet. Doch spätestens seit der UN-Dekade zur Menschenrechtsbildung (1995-2004) ist klar, dass dieses Thema alle gesellschaftlichen Zielgruppen und Schichten betrifft. Doch was unternehmen Politik, Wissenschaft oder Nichtregierungsorganisationen in Deutschland, damit Menschenrechtsbildung alle gesellschaftlichen Gruppen und Interessierte erreicht? Welche Entwicklungen und Bestrebungen gab es innerhalb der UN-Dekade, um das Menschenrechtsbewusstsein in Deutschland zu fördern? Die vorliegende Studie soll darauf eine Antwort geben.

IKO – Verlag für Interkulturelle Kommunikation, 332 Seiten, 20,6 x 14,8 x 2,2 cm, ISBN: 3-889-397-182, Euro 21,90 

Buchbesprechung von Nils Rosemann: In der Reihe "Internationale Beiträge zu Kindheit, Arbeit und Bildung" des IKO – Verlag für Interkulturelle Kommunikation ist im Frühjahr 2004 die Dissertationsschrift von Claudia Lohrenscheit mit dem Titel "Das Recht auf Menschenrechtsbildung" erschienen. Das gut 300seitige Buch soll nach dem Selbstverständnis des Verlages als kritische Stimme im eurozentristischen Diskurs über Bildung zu neuen und praktischen Schlussfolgerungen gelangen. Die Autorin, mittlerweile Mitarbeiterin des Deutschen Institut für Menschenrechte, legt den Schwerpunkt ihrer Arbeit in den beiden Untertiteln des Buches fest. Darin schränkt sie das weite Feld der Menschenrechtsbildung auf die "Grundlagen und Ansätze einer Pädagogik der Menschenrechte" ein und legt ihren Erkenntnissen eine "Studie über aktuelle Entwicklungslinie der 'human rights education'  in Südafrika" zugrunde.  Mit diesen Einschränkungen machen die Untertitel deutlich, dass neben vielen Veröffentlichungen gegen Ende der Dekade der Menschenrechtsbildung der Vereinten Nationen (1995-2004) auch diese Veröffentlichung nicht die Quadratur des Kreises versucht. Während sich Menschenrechtsbildung an alle und jeden richtet und einen Hauptfokus auf bestimmte Berufsgruppen mit erheblichem Einfluss auf die Wahrnehmbarkeit der Menschenrechte (bspw. JuristInnen, Sicherheitskräfte, Polizei) legt, richtet sich dieses Buch vor allem an PädagogInnen und Bildungsträger im formellen und non-formellen Bereich.

Zusammenfassung einer Studie des Deutschen Institut für Menschenrechte, 17 Seiten; PDF-Download

Die vorliegende Studie, die im Auftrag des Deutschen Instituts für Menschenrechte erstellt wurde, hatte das Ziel, den aktuellen Stand der verschiedenen Aktivitäten von Menschenrechtsbildung in Deutschland zu ermitteln. Sie diente dem Institut vor allem als Grundlage für die weitere Planung und Schwerpunktsetzung auf diesem Gebiet. Die vorliegende Zusammenfassung der wichtigsten Befunde ist aber auch für die interessierte Öffentlichkeit gedacht.