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Bilder im Kaleidoskop der Kulturen – Repräsentation im Spannungsfeld von Postkolonialismus, Rassismus und interkultureller Identität Publikation - 2015 Die vorliegende Magisterarbeit durchkreuzt verschiedene Themenfelder aus dem Bereich Global Learning. Sie beinhaltet gesellschaftskritische und entwicklungspolitische Fragestellungen, Bezugspunkte zu…
Die chilenische Studierendenbewegung 2011-2015 und die Konstruktion von Gegen-Hegemonie Publikation - 2015 Das Jahr 2011 stellt in der jüngsten chilenischen Geschichte eine Zäsur dar. Es kommt zu den größten Demonstrationen seit dem Ende der Diktatur. Zahlreiche Universitäten und Schulen werden monatelang…
Globales Lernen – kritische Perspektiven auf Ansätze, Hürden und Potenziale Publikation - 2015 „Globales Lernen – kritische Perspektiven auf Ansätze, Hürden und Potenziale“ Bereits in den 1990er Jahren haben die Pädagogik und Instanzen der politischen Bildung erkannt, dass eine zeitgemäße…
Postkoloniale Perspektiven auf die deutschen Freiwilligendienste in Namibia Publikation - 2015 Die Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, ob deutsche Freiwilligendienstleistende in Namibia während ihres Einsatzes kolonial(-rassistische) Stereotype reproduzieren. Mit Hilfe von Perspektiven,…
Sozialpädagogische Unterstützungsmöglichkeiten für unbegleitete minderjährige Flüchtlinge mit traumatischen Erfahrungen in Deutschland und Spanien Publikation - 2015 In meiner Bachelorarbeit setzte ich mich mit den Möglichkeiten die SozialarbeiterInnen in der Betreuung von unbegleiteten minderjährigen Flüchtlingen haben, auseinander, um sie in der Bearbeitung…
The Nexus between Securitization of the EU’s External Borders and Human Rights of Migrants Publikation - 2015 In 2015, the European Union was slammed by the reverberations of its own migration policy instruments from the last two decades. Diem per diem, the figures of irregular entries at EU’s external…
NPO Branding and Migrant Volunteerism An application of Branding towards the attraction of Migrant Volunteerism Publikation - 2015 Freiwilliges Engagement wird als Zeichen sozialer Integration gesehen. In Deutschland gehören Menschen mit Migrantionshintergrund zu einer Bevölkerungsgruppe, bei der die Ausprägung von formeller…
WUS-Förderpreis 2016 – die Abschlussarbeiten Seite -
Welttag der Lehrkräfte: der WUS dankt Lehrerinnen und Lehrern für ihr Engagement! Textbeitrag - (wus/wiesbaden, 05.10.2016) Rund um den Globus wird am 05. Oktober der Weltlehrer/-innen-Tag gefeiert. Ziel des Welttags ist es, auf die verantwortungsvolle Aufgabe von Lehrerinnen und Lehrern…
Ausgaben für Informations- und Bildungsarbeit im Bereich der Entwicklungszusammenarbeit 2014 (Faltblatt 2016) Publikation - 2016