[Wiesbaden, 13. November 2024] Die Global Education Week lädt dazu ein, Veranstaltungen und Aktionen unter ein europaweites Bildungsmotto zu stellen. Im Mittelpunkt der Kampagne, die wie in jedem Jahr in der dritten Novemberwoche in der Zeit vom 18. bis 24. November 2024 stattfindet, stehen die Nachhaltigkeitsziele 1–6.

Der Grundgedanke der diesjährigen Global Education Week (GEW) ist, dass Menschen integrativ und nachhaltig zusammenarbeiten, um den Planeten zu erhalten und respektvoll miteinander umzugehen. Die 17 Nachhaltigkeitsziele (Sustainable Development Goals, SDGs) der Vereinten Nationen sind wichtige Leitlinien auf dem Weg dorthin.

Die Kampagne fokussiert in diesem Jahr insbesondere die Ziele 1–6: „Keine Armut“ (SDG 1), „Kein Hunger“ (SDG 2), „Gesundheit und Wohlergehen“ (SDG 3), „Hochwertige Bildung“ (SDG 4), „Geschlechtergleichstellung“ (SDG 5) und „Sauberes Wasser und Sanitäreinrichtungen“ (SDG 6). Darüber hinaus stellt die GEW in diesem Jahr zwei der fünf Säulen der Agenda 2030 in den Mittelpunkt: die Menschen und den Planeten. Die anderen Säulen sind Wohlstand, Frieden und Partnerschaft.

Diese Themen werden von zahlreichen Akteuren in einem weitgespannten Netz von Schulen, Universitäten, zivilgesellschaftlichen Organisationen und staatlichen Institutionen bearbeitet, die sich dem Globalen Lernen verschrieben haben. Für die diesjährige Global Education Week sind bereits zahlreiche Beiträge bei der Informationsstelle Bildungsauftrag Nord-Süd eingegangen.

„Die Vielfalt der eingereichten Projekte ist wieder einmal überwältigend groß“, so Dr. Kambiz Ghawami, Vorsitzender des World University Service (WUS), „und wir stellen mit Freude fest, dass besonders viele Angebote dem SDG 4, also Bildung, eine Schlüsselrolle einräumen. Es braucht mehr und vor allem bessere Bildung, weltweit und in Deutschland, die junge Menschen zum aktiven Mitmachen einlädt, damit wir die Nachhaltigkeitsziele überhaupt noch erreichen können.“

So zeigt „Natürlich heute! Mitmachen für morgen“ vom  Labyrinth Kindermuseum Berlin eine Umwelt-Ausstellung für Kinder ab drei Jahren, durch die sie spielerisch und kindgerecht Umweltschutz und Nachhaltigkeit erfahren; die Fairtrade-Schüler- und Schülerinnenakademie im Neuen Rathaus in Leipzig, die sich an Schülerinnen und Schüler ab der 5. Klasse aus Sachsen, Sachsen-Anhalt und Thüringen richtet, bietet einen Tag voller interaktiver Workshops und Diskussionen rund um fairen Handel und Klimagerechtigkeit; ebenso ist das Angebot des Forum Ziviler Friedensdienst e. V. „Aktiv werden in der Schule – mit Friedensbildung und Friedensaktionen“ für Schulen zum Krieg im Nahen Osten zu nennen. Auf dem Kongress für Schülerinnen und Schüler der German Toilet Organization geht es außerdem darum, wie Politik und Öffentlichkeit auf die Nachhaltigkeitsziele 1 und 6 der Vereinten Nationen aufmerksam gemacht werden können.

Alle bislang eingereichten Projekte sind unter  www.globaleducationweek.de abrufbar. Weitere Anregungen, Hintergrundinformationen sowie Materialien sind ebenfalls dort zu finden. Eine Teilnahme ist noch möglich.

Die europaweite Kampagne Global Education Week findet seit über 20 Jahren statt und wird vom Nord-Süd-Zentrum des Europarats durchgeführt. In Deutschland koordiniert die Informationsstelle Bildungsauftrag Nord-Süd des WUS die Aktionswoche.

[Wiesbaden, 10.10.2024]. Der World University Service (WUS) begrüßt die Vergabe der Nansen Medaille an fünf herausragende Frauen, an eine Nonne, eine Aktivistin, eine Sozialunternehmerin, eine ehrenamtliche Helferin und eine Verfechterin der Beendigung der Staatenlosigkeit sowie an die Bevölkerung der Republik Moldau, seitens des UN Flüchtlingshilfswerk UNHCR. WUS erhielt die Nansen Medaille 1963.

„Alle fünf  Frauen eint, dass sie sich gegen die zunehmende Gleichgültigkeit Vieler stemmen, wenn es um den Schutz und Aufnahme von Flüchtlingen geht. Alle Fünf fühlen sich dem Artikel 14 der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte - Jeder Mensch hat das Recht, in anderen Ländern vor Verfolgung Asyl zu suchen und zu genießen - verpflichtet, handeln konkret und stehen nicht abseits“, so Dr. Kambiz Ghawami, Vorsitzender des World University Service (WUS).

Die Gewinnerinnen, die in diesem Jahr geehrt werden, sind:

Die Hauptpreisträgerin Schwester Rosita Milesi (Lateinamerika), ist eine brasilianische Nonne, Juristin, Sozialarbeiterin und Netzwerkerin, die sich seit fast 40 Jahren für die Rechte und die Würde von Menschen auf der Flucht einsetzt.

Maimouna Ba (Afrika), eine Aktivistin aus Burkina Faso, die mehr als 100 vertriebenen Kindern geholfen hat, wieder in die Schule zu gehen, und mehr als 400 vertriebenen Frauen den Weg in die finanzielle Unabhängigkeit ermöglicht hat.

Jin Davod (Europa), eine Sozialunternehmerin, die auf der Grundlage ihrer eigenen Erfahrungen als syrischer Flüchtling eine Online-Plattform aufgebaut hat, die tausende von Traumaüberlebenden mit zugelassenen Therapeuten verbindet, die kostenlose psychologische Unterstützung anbieten.

Nada Fadol (Naher Osten und Nordafrika), eine sudanesische Geflohene, die für Hunderte von Flüchtlingsfamilien, die auf der Suche nach Sicherheit nach Ägypten geflohen sind, lebenswichtige Hilfe mobilisiert hat.

Deepti Gurung (Asien-Pazifik), engagierte sich für eine Reform der nepalesischen Staatsbürgerschaftsgesetze, nachdem sie erfahren hatte, dass ihre beiden Töchter staatenlos geworden waren. Ihnen und Tausenden anderen, die sich in einer ähnlichen Situation befinden, eröffnete sie damit einen Weg zur Staatsbürgerschaft.

Darüber hinaus wird die Bevölkerung der Republik Moldau für ihr Engagement als Leuchtturm der Menschlichkeit gewürdigt. Abgesehen von ihren eigenen wirtschaftlichen Herausforderungen hat die Republik Moldauihre Schulen, Gemeinschaftsräume und Häuser in kürzester Zeit in Zufluchtsorte für mehr als eine Million Menschen verwandelt, die vor dem Krieg in der Ukraine geflohen sind.

Das Uno-Flüchtlingshilfswerk UNHCR vergibt die Nansen Medaille seit 1954 jedes Jahr für außerordentliches Engagement im Flüchtlingsschutz. Sie ist nach Fridtjof Nansen benannt, dem ersten Flüchtlingshochkommissar.

Als Gründungsmitglied der internationalen „Council of Voluntary Agencies (ICVA) hat der WUS die Nansen Medaille 1963 erhalten.

Berufsbildende Schulen und Studierende aus Afrika, Asien und Lateinamerika engagieren sich für mehr Nachhaltigkeit im WUS-Projekt „Grenzenlos - Globales Lernen in der beruflichen Bildung“.

Wiesbaden, 08.10.2024. Im WUS-Projekt „Grenzenlos – Globales Lernen in der beruflichen Bildung“ engagieren sich Studierende aus Afrika, Asien und Lateinamerika für mehr Nachhaltigkeit im Sinne der Agenda 2030. Sie führen im Rahmen der diesjährigen Kampagne „Deutsche Aktionstage Nachhaltigkeit“ der Initiative Gemeinschaftswerk Nachhaltigkeit vom 18.09. bis zum 08.10.2024, 10 Lehrkooperationen an vier berufsbildenden Schulen durch und setzten damit ein Zeichen für eine nachhaltigere Welt. 

Die beruflichen Schulen in Hessen beteiligten sich gleichzeitig am 8. Hessischen Tag der Nachhaltigkeit der am 26. September 2024 stattfand. Unter dem Motto „Gemeinsam. Besser. Machen!“ sind sie unter 650 Unternehmen, Schulen, Kommunen und Vereine, die sich mit Aktionen und Veranstaltung hessenweit engagieren und die Aufmerksamkeit auf die Bedeutung des Themas Nachhaltigkeit lenken.

Gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern erarbeiten die Referentinnen und Referenten aus 8 Nationen Fragestellungen zu den Themen Nachhaltigkeit, Globalisierung, Arbeitsbedingungen, Konsummuster, Klimaschutz sowie Ungleichheiten. Sie bringen die Nachhaltigkeitsthemen sowie die Inhalte der „Sustainable Development Goals“ (SDGs) mit interaktiven Methoden des Globalen Lernens in die Klassenzimmer und bereiten die Schülerinnen und Schüler der beruflichen Schulen auf eine globalisierte Arbeitswelt vor. 

Mit dabei sind folgende berufsbildende Schulen: 

• Richard-Müller-Schule Fulda
• Brühlwiesenschule Hofheim
• Julius-Leber-Schule Frankfurt am Main
• IB Tübingen Fachschule für Sozialwesen

Unser Dank gilt den Grenzenlos-Aktiven und kooperierenden Lehrkräften, die die Lehrkooperationen im Projekt „Grenzenlos“ durchführen und sich gemeinsam für die Ziele der Agenda 2030 einsetzen.

Das Projekt „Grenzenlos – Globales Lernen in der beruflichen Bildung“ wird von den Ländern Hessen, Baden-Württemberg, Bayern, Rheinland-Pfalz und Saarland sowie von ENGAGEMENT GLOBAL mit Mitteln des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ) gefördert. In Hessen ist das Projekt Teil der Dachmarke „Nachhaltigkeit Lernen in Hessen“, des Hessischen Ministeriums für Landwirtschaft und Umwelt, Weinbau, Forsten, Jagd und Heimat.

[Wiesbaden, Sept. 2024] - Am 12. September 2024 hatten wir die Ehre, in Zusammenarbeit mit Career Transition Support Nordmazedonien (WUS) und GIZ Nordmazedonien (Young Professionals) eine Veranstaltung mit jungen mazedonischen Absolventen für eine Delegation der Staatskanzlei Nordrhein-Westfalen auszurichten.

An der Veranstaltung nahm eine hochkarätige Delegation der Staatskanzlei des Landes Nordrhein-Westfalen unter der Leitung von Staatssekretär Dr. Mark Speich und Frau Eva Durstewitz-Marshall, Frau Dr. Charlotte Lulf und Herr Kevin Maaß teil.

Sie wurden von Prof. Dr. Valentin Mircheski (UKIM) geleitet, Dimitar Kaljoshevski (WUS) und Oliver Nacheski (GIZ) wurden herzlich begrüßt. In den Diskussionen wurde hervorgehoben, wie wichtig die Förderung mazedonischer Absolventen für den Arbeitsmarkt ist und dass diese Programme zur beruflichen Entwicklung mazedonischer Absolventen beigetragen haben.