Wiesbaden, 21.12.2023. Ein weiteres Mal setzten sich Lehrkräfte von beruflichen Schulen gemeinsam mit Studierenden aus Afrika, Asien, Lateinamerika im Rahmen des WUS-Projekts „Grenzenlos – Globales Lernen in der beruflichen Bildung“ für die Ziele der Agenda 2030 und Nachhaltigkeit und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ein. Ihnen gilt für die erreichten Lichtblicke im Jahr 2023 unser herzlicher Dank!

Besondere Höhepunkte waren die 12 Festakte zur Zertifizierung der bundesweit inzwischen 62 „Grenzenlos-Schulen“, darunter sogar das erste Seminar für Ausbildung und Fortbildung für Lehrkräfte beruflicher Schulen in Baden-Württemberg. Mitglieder der Länderparlamente sowie des Bundestags und Verantwortliche aus den Ministerien lobten die Schulleitungen für den ganzheitlichen „Whole School Approach“. Darunter beispielsweise Ministerpräsidentin Anke Rehlinger, aus dem Saarland; Theresa Schopper, Ministerin für Kultus, Jugend und Sport und Manfred Lucha, Minister für Soziales, Gesundheit und Integration u. Mitglied des Landtags in Baden-Württemberg; Hessens Kultusminister Prof. Dr. R. Alexander Lorz; Priska Hinz, Staatsministerin für Umwelt, Klimaschutz, Landwirtschaft und Verbraucherschutz des Landes Hessen und Claudia Roth, Staatsministerin für Kultur und Medien des Freistaat Bayerns und Mitglied des Bundestags.

Auch die Nachfrage nach „Grenzenlos“-Lehrkooperationen als außerschulisches Bildungsangebot war im Jahr 2023 ungebrochen hoch. 222 Lehrkooperationen wurden von 165 Lehrkräften an 78 beruflichen Schulen in Baden-Württemberg, Bayern, Hessen, Rheinland-Pfalz und dem Saarland durchgeführt. Dies zeigt erneut, dass das Angebot von „Grenzenlos“ den Zahn der Zeit trifft und von berufsbildenden Schulen in den teilnehmenden Bundesländern geschätzt wird.

„Grenzenlos“ fördert zukunftsorientierten Unterricht und schafft mit dem „Peer-to-Peer“ Ansatz Multiplikatoren und Multiplikatorinnen für Nachhaltigkeit. In diesem Jahr hat „Grenzenlos“ im Rahmen von Lehrkooperationen 4.870 Auszubildende an beruflichen Schulen mit den 17 UN-Nachhaltigkeitszielen (Sustainable Development Goals) erreicht. Dafür haben sich weitere 71 Studierende aus Afrika, Asien und Lateinamerika qualifiziert und ehrenamtlich im Projekt engagiert. Sie haben die Nachhaltigkeitsthemen sowie die Inhalte der SDGs mit interaktiven Methoden des Globalen Lernens in der praktischen Umsetzung einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in die Klassenzimmer gebracht. Die Themenbreite der Lehrkooperationen ist beachtlich. Klassische Nachhaltigkeitsthemen rund um Fairtrade und Umweltschutz stehen dabei genauso im Fokus wie z. B.  die Themen globale Armutsbekämpfung, Gesundheit, menschenwürdige Arbeit, Menschenrechte oder Demokratiebildung. Allen Lehrkooperationen ist eines gemeinsam: Sie sind hochaktuell, regen zum Nachdenken an, werden von den „Grenzenlos“-Aktiven authentisch vermittelt und bereiten die Schülerinnen und Schüler der beruflichen Schulen auf eine globalisierte Arbeitswelt vor.

Unser Dank gilt besonders den Unterstützerinnen und Unterstützern des Projekts in den Ministerien, Institutionen und in den Verwaltungen der Länder Baden-Württemberg, Bayern, Hessen, Rheinland-Pfalz und Saarland sowie ENGAGEMENT GLOBAL im Auftrag des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ).

Wiesbaden/Frankfurt a.M., 19.12.2023. „Das ehrenamtliche bürgerschaftliche Engagement von Studierenden aus Afrika, Asien und Lateinamerika, die in Hessen studieren und sich durch Lehrkooperationen zu den 17 Nachhaltigkeitszielen an den beruflichen Schulen einbringen, ist ein Beispiel, dass Migrantinnen und Migranten eine Bereicherung für die Schulen sind und Globalisierung erfahrbar machen“, so Dr. Kambiz Ghawami, Vorsitzender des World University Service (WUS), anlässlich der Zertifizierung der Frankfurter beruflichen Klingerschule am 18. Dezember 2023. Er lobte das besondere entwicklungspolitische Potenzial und Engagement ausländischer Studierender im Projekt, die an beruflichen Schulen als Lehrpartnerinnen und Lehrpartner von Lehrkräften in den Unterricht gehen.

Dr. Brigitte Scheuerle, Geschäftsführerin für das Geschäftsfeld Aus- und Weiterbildung, IHK Frankfurt am Main, richtete ihre Glückwünsche an die Schülerinnen und Schüler, die Lehrkräfte und die Schulleitung und betonte die Wichtigkeit des Engagements der Schule: „Es ist wichtig, dass sich die Schule und insbesondere die Schülerinnen und Schüler mit den Nachhaltigkeitsthemen beschäftigen. Diese werden im Projekt ‘Grenzenlos‘ mit dem Einsatz der ehrenamtlichen Studierenden greifbar gemacht“.

„Ich gratuliere der Schule, den Lehrkräften und den Schülerinnen und Schülern. Ihre grenzenlose Zusammenarbeit wird heute ausgezeichnet und ihr Engagement ist genau das, was wir brauchen, um 17 UN-Nachhaltigkeitsziele zu erreichen“, gratulierte Silvia Fengler seitens des Hessischen Ministeriums für Umwelt, Klimaschutz, Landwirtschaft und Verbraucherschutz. Sie überreichte der Schulleitung zudem feierlich die zweite Auszeichnung des Tages: „Nachhaltigkeit Lernen in Hessen“, die Dachmarke des Hessischen Umweltministeriums.

Schulleiter Jochen Steinacker hatte die Selbstverpflichtung unterzeichnet, laut der sich die Berufsschule fortan für die Themen der Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung im Sinne des „whole-institution-approach“ an der Schule einsetzen wird. Steinacker nahm die Auszeichnung, eine Urkunde und eine Plakette, durch Dr. Ghawami (WUS) mit den Worten entgegen: „Unsere Schule repräsentiert die Vielfalt der Stadt Frankfurt. Das Projekt „Grenzenlos“ unterstützt uns dabei, mehr Bewusstsein für eine Welt bei den Schülerinnen und Schülern zu schaffen und ihnen deutlicher zu machen, welche Auswirkungen ihre Entscheidungen auf andere Regionen der Welt haben“.

Nachhaltigkeit ist eine Teamaufgabe. Das beweisen die Lehrkräfte an der Klingerschule in Frankfurt: Dr. Christian Kuhn, Daniela Kalb-Gloger, Allesia Bäcker-Gath und weitere engagierte Kolleginnen haben das Projekt „Grenzenlos“ an der Frankfurter Berufsschule umgesetzt.Dazu gehört die Teilnahme an Lehrkräftefortbildungen von „Grenzenlos“, ebenso wie die Durchführung von Lehrkooperationen mit Studierenden aus Afrika, Asien und Lateinamerika im Unterricht.

Die Ergebnisse sind verblüffend. Am Tag der Auszeichnung präsentierten Dr. Kuhn und Frau Bäcker-Gath gemeinsam mit ihren Schülerinnen und Schülern und den Grenzenlos-Aktiven, Igor Pavlov und Fatimat Olafusi, was bei den durchgeführten Lehrkooperationen erarbeitet wurde.  

Igor Pavlov, kasachischer Student der Fachhochschule Frankfurt, zeigte gemeinsam mit Lehrer Dr. Christian Kuhn die Ergebnisse seiner Lehrkooperation mit der Klasse Q1 eGk Wissenschaftliches Schreiben zum Thema SDG #04: „Fake-News und Propaganda – Wege der Irrtümer (?)“. Fatimat Olafusi, Studentin der Hochschule für Management und Ökonomie Frankfurt aus Nigeria, führte mit Lehrerin Allesia Bäcker-Gath und der Klasse 11BG01 die Lehrkooperation zum Thema SDG #10: „SDG 10 Ungleichheit: Culture Infusion“ durch. Die Schülerinnen und Schüler stellten die Ergebnisse der Lehrkooperationen vor und bestätigten den Mehrwert der Lernkooperationen und Zusammenarbeit mit dem Grenzenlos-Aktiven.

Mit der Auszeichnung zur „Grenzenlos-Schule“ wird die Klingerschule Teil eines bundesweiten Netzwerks von über 60 beruflichen Schulen, die sich für Nachhaltigkeit und Globales Lernen einsetzen. Die Aktivitäten, die im Rahmen des Projekts „Grenzenlos – Globales Lernen in der beruflichen Bildung“ stattfinden, dienen dazu, die Ziele der Agenda 2030 zu erreichen. Empfehlungen, wie die Themen der Agenda 2030 und die 17 UN-Nachhaltigkeitsziele im Unterricht eingebettet werden können, bietet der „Orientierungsrahmen des Lernbereichs Globale Entwicklung“, eine Gemeinschaftsproduktion der Kultusministerkonferenz (KMK) und des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ).

Durchgeführt wird das Projekt vom World University Service (WUS), einer internationalen und unabhängigen Organisation von Studierenden, Lehrenden und Mitarbeitenden im Bildungssektor. Das Projekt „Grenzenlos—Globales Lernen in der beruflichen Bildung“ wird aus Mitteln des Landes Hessen und der Länder Baden-Württemberg, Bayern, Rheinland-Pfalz und dem Saarland sowie von ENGAGEMENT GLOBAL im Auftrag des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ) gefördert. In Hessen ist das Projekt Teil der Dachmarke „Nachhaltigkeit Lernen in Hessen" des Hessischen Ministeriums für Umwelt, Klimaschutz, Landwirtschaft und Verbraucherschutz.

Wiesbaden, 14.12.2023. Der 10. Dezember ist  der internationale Tag der Menschenrechte und erinnert seit 1948 an die Rechte, die weltweit immer wieder verletzt werden. Für den World University Service, zu dessen Kernthemen die Menschenrechte und insbesondere das Menschenrecht auf Bildung gehören, ist dieser Tag von besonderer Bedeutung: „Bildung ist eine zentrale Voraussetzung für eine aktive kulturelle, politische und wirtschaftliche Teilnahme an der Gesellschaft“, so Dr. Kambiz Ghawami, Vorsitzender des deutschen WUS-Komitees. Durch die Vermittlung von Lehrkooperationen an berufsbildenden Schulen mit Studierenden aus Afrika, Asien und Lateinamerika  hat Grenzenlos sich gleichermaßen diesem Leitsatz verschrieben.

Auch in beruflichen Schulen wird auf diesen Tag aufmerksam gemacht. Die Beruflichen Schulen am Gradierwerk (BSG) in Bad Nauheim veranstalten zu diesem Anlass bereits seit sieben Jahren einen Projekttag. In mehr als 40 Workshops, Lesungen, Lernzirkel und kreativen Veranstaltungen setzen sich Schülerinnen und Schüler mit den Menschenrechten und der Nachhaltigkeit in ihrem Alltag und weltweit auseinander.

Die BSG ist seit genau sechs Jahren eine der ersten Grenzenlos-Schulen, einem bundesweiten Netzwerk von rund 60 beruflichen Schulen, die sich den Themen der Nachhaltigkeit und der Agenda 2030 verpflichtet haben. Die BSG hat seitdem bereits knapp 40 Lehrkooperationen mit qualifizierten Studierenden aus Afrika, Asien und Lateinamerika durchgeführt, die an hessischen Hochschulen und darüber hinaus eingeschrieben sind. Das WUS-Projekt „Grenzenlos – Globales Lernen in der beruflichen Bildung“ ist daher auch in diesem Jahr eingeladen, diesen besonderen Tag gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern sowie den Lehrkräften zu gestalten. Unser Dank gilt dem Team RESPEKT der BSG, das diesen Tag koordiniert sowie dem Grenzenlos-Aktiven, der seine Lehrkooperationen zu einem Menschenrechtsthema anbietet:

Dr. Seyi Vanvanhossou, der aus Benin stammt und an der Universität Gießen promoviert hat, geht in seiner Lehrkooperation der Frage nach: Inwiefern ist das Recht auf Nahrung ein Menschenrecht? Er zeigt auf, dass das Recht auf angemessene Nahrung völkerrechtlich verankert ist und welchen Einfluss unsere Landwirtschaft auf Länder des Globalen Südens hat.  Er beleuchtet dabei besonders die Situation in seinem Heimatland Benin.

Im Rahmen von zwei Lehrkooperationen entwickeln Schülerinnen und Schüler des BSG gemeinsam mit den beiden Grenzenlos-Aktiven, wie die Menschenrechte mit den 17 Nachhaltigkeitszielen der Vereinten Nationen verzahnt sind. Dabei spielen die Methoden des Globalen Lernens eine wichtige Rolle: sie regen zu Perspektivwechsel an und sollen Empathie fördern. Das Projekt folgt den Empfehlungen des „Orientierungsrahmens für den Lernbereich Globale Entwicklung“ der Kultusministerkonferenz (KMK) und des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ).

Grenzenlos – Globales Lernen in der beruflichen Bildung“ ist ein Projekt des World University Service (WUS) und wird vom Land Hessen gefördert sowie von den Ländern Baden-Württemberg, dem Freistaat Bayern, Rheinland-Pfalz und dem Saarland und durch Engagement Global mit Mitteln des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ). In Hessen ist das Projekt Teil der Dachmarke „Nachhaltigkeit lernen in Hessen“ des Hessischen Ministeriums für Umwelt, Klimaschutz, Landwirtschaft und Verbraucherschutz.

Wiesbaden, 08.12.2023. „Lokal handeln und global denken ist ein sehr wichtiger Einsatz für berufliche Bildung, die die Städtische Berufsschule für Rechts- und Verwaltungsberufe in München mit ihrem Engagement im Projekt „Grenzenlos“ stets fortführt“, so Florian Kraus, Stadtschulrat der Landeshauptstadt München, anlässlich der Zertifizierung der Berufsschule am 06. Dezember 2023. Er lobte das besondere entwicklungspolitische Potenzial und Engagement ausländischer Studierenden im Projekt, die Lehrpartnerinnen und Lehrpartner von Lehrkräften im Unterricht von beruflichen Schulen sind. Auch Bundestagsabgeordneter Dr. Wolfgang Stefinger richtete seine Glückwünsche an die Schule aus und betonte die Wichtigkeit der Nachhaltigkeitsthemen nicht nur im Unterricht, sondern auch im privaten und beruflichen Alltag der Auszubildenden. Dr. Stefinger ist Mitglied des Ausschusses für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung im Deutschen Bundestag.

Auch Marco Hoffmann, vom Bayerischen Staatsministerium für Unterricht und Kultus, gratulierte der Schulgemeinschaft und richtete die Glückwünsche von Ministerialrat Sven Meyer-Huppmann aus: „Das Projekt „Grenzenlos“ unterstützt berufliche Schulen in Bayern bei der Vermittlung von Globalisierungs- und Nachhaltigkeitsthemen sowie dabei, interkulturelle Kompetenzen aufzubauen und somit mehr Toleranz zu fördern“.

Schulleiterin OStDin Eva-Maria Silberbauer hatte eine Selbstverpflichtung unterzeichnet und nachgewiesen, laut der sich die Berufsschule für die Themen der Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung im Sinne des „whole-institution-approach“ an der Schule eingesetzt hat und weiter ausbauen wird. Silberbauer nahm die Auszeichnung, eine Urkunde und eine Plakette, durch Alexandra Samokhvalova (WUS) mit den Worten entgegen: „Ich freue mich sehr, diese Auszeichnung stellvertretend für unsere Schulfamilie entgegen nehmen zu dürfen. Mein Dank gilt allen, die mit ihrem Engagement zu dieser Auszeichnung beigetragen haben. Es ist uns eine Ehre, Teil der „Grenzenlos“ Gemeinschaft zu sein.“

Das Projekt „Grenzenlos“ wurde durch die Lehrerinnen Dr. Angela Schnabel und Eva Winkler an der Münchener Berufsschule umgesetzt.Beide hatten eine von „Grenzenlos“ angebotene BNE-Lehrkräftefortbildung besucht und Studierende aus Afrika, Asien und Lateinamerika in den Unterricht eingeladen. Am Tag der Auszeichnung präsentierte Dr. Angela Schnabel gemeinsam mit ihren Schülerinnen und Schülern der Klasse R11T02 die Ergebnisse einer Lehrkooperation zum Thema „SDG 3: Gerechte Gesundheitsversorgung in verschiedenen Länder der Welt“.

Die Lehrkooperation wurde von Eugenia Udoumeobi, nigerianische Ordensschwester und Absolventin des Studienganges Management im Gesundheitswesen,angeleitet. Ziel war es, den Schülerinnen und Schülern mir praxisnahen Beispielen und interaktiven Methoden zu vermitteln, wie stark sich der Zugang zur Gesundheitsversorgung im Globalen Norden und Süden sich unterscheidet. Zu diesem Zweck schlüpften die Schülerinnen und Schüler in die Rolle der Patientinnen und Patienten, die sich die notwendige Behandlung nicht bezahlen konnten, und erarbeiteten gemeinsam kreative Lösungen.

Mit der Auszeichnung zur „Grenzenlos-Schule“ wird die Berufsschule in München Teil eines bundesweiten Netzwerks von über 60 beruflichen Schulen, die sich für Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und Globales Lernen einsetzen. Die Aktivitäten, die im Rahmen des Projekts „Grenzenlos – Globales Lernen in der beruflichen Bildung“ stattfinden, dienen dazu, die Ziele der 17 UN-Nachhaltigkeitsziele (Sustainable Development Goals, SDGs), Agenda 2030 zu erreichen.

Empfehlungen, wie die Themen der 17 UN-Nachhaltigkeitsziele (Sustainable Development Goals, SDGs) im Unterricht eingebettet werden können, bietet der „Orientierungsrahmen des Lernbereichs Globale Entwicklung“, eine Gemeinschaftsproduktion der Kultusministerkonferenz (KMK) und des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ). In Bayern verweist darüber hinaus der Verband der Lehrer an beruflichen Schulen in Bayern e. V. (VLB) in seinem 10-Punkte- Aktionsplan BBNE auf die Dringlichkeit, in der beruflichen Bildung verstärkt Aktivitäten zu BNE voranzubringen.

Das WUS-Projekt „Grenzenlos—Globales Lernen in der beruflichen Bildung“ wird mit Mitteln des Freistaats Bayern sowie von ENGAGEMENT GLOBAL im Auftrag des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ) gefördert.

Wiesbaden, 07.12.2023. Welche Kompetenzen und Methoden brauchen wir um Bildung für eine nachhaltige Entwicklung zu praktizieren? Diese Fragestellung war zentrales Thema und Diskussionsgegenstand des diesjährigen Evaluationsseminars, das am 02.Dezember 2023 online über Zoom stattfand. 8 Grenzenlos-Aktive aus 7 Nationen Afrikas, Asiens und Lateinamerikas  sowie 4 Lehrkräfte aus Hessen, Rheinland-Pfalz, Baden-Württemberg und Bayern nahmen an der Veranstaltung teil.

Auf eine Vorstellungsrunde und ein interaktives Quiz-Spiel folgte eine interaktive Stillarbeit und die Diskussion durch die Referentin Alexandra Samokhvalova zum Thema „Mein Weg bei Grenzenlos“.  Die Teilnehmenden hoben dabei besonders hervor, wie gewinnbringend die Interaktion zwischen Studierenden und Lehrkräften ist. „Super ist es, wenn der oder die Aktiven noch etwas Zeit über die Veranstaltung hinaus mitbringt – das ermöglicht einen intensiveren Austausch“, so eine teilnehmende Lehrkraft. „Persönlich würde ich jeden Studierenden einladen, sie haben alle gute Themen“, so eine Lehrerin am Beruflichen Schulzentrum in Bayern. Dies bestätigte einer Grenzenlos-Aktive: „Die Lehrkräfte sind immer sehr an den Studierenden und ihren Themen interessiert“.

Der zweite Teil der Veranstaltung war den BNE-Kernkompetenzen „Erkennen, Bewerten und Handeln“ gewidmet. Dazu wurden die Teilnehmenden zunächst durch die Seminarleitung angeregt, über ihre Motivation für ihr Engagement bei Grenzenlos nachzudenken- was möchten sie für sich persönlich, was für die Lernenden und die Bildung in Deutschland und was für das Globale Miteinander erreichen? Im Mittelpunkt der Antworten stand der Wunsch, für Veränderung zu sorgen: „Man kann Veränderungsprozesse nur anstoßen, wenn man kritisches Denken fördert, Menschen für Probleme sensibilisiert und Aha-Momente hervorruft“, so eine Grenzenlos-Aktive. Dies deckt sich mit den Grundkompetenzen von BNE die im Anschluss an die Reflektionsaufgabe vorgestellt wurden.

Ob und inwiefern genau „Erkennen, Bewerten und Handeln“ inklusive deren Unterkompetenzen durch Grenzenlos-Lehrkooperationen bei den Lernenden erzielt wurden, sollte in einer anschließenden Diskussion in Kleingruppen besprochen und auf einem interaktiven Whiteboard festgehalten werden. „Ich gehe inspiriert in den Schulalltag“, so das Resümee einer Schulleiterin aus Baden-Württemberg. Die Veranstaltung wurde abschließend mithilfe eines Fragebogens und eines Blitzlichts ausgewertet.

Das Projekt „Grenzenlos – Globales Lernen in der beruflichen Bildung“ wird von den Ländern Baden-Württemberg, Bayern, Hessen, Rheinland-Pfalz und Saarland sowie von ENGAGEMENT GLOBAL im Auftrag des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ) gefördert.

Wiesbaden/Limburg, 22.11.2023. Originaltext von Stefanie Ax, Lehrkraft an der Peter-Paul-Cahensly Schule Limburg.

Vom 13. bis zum 19. November fand die europaweite Bildungswoche mit dem Motto „Peace for the Planet. A Planet of Peace.“ statt. Auch die Peter-Paul-Cahensly Schule in Limburg beteiligte sich an der Aktion.

Die Berufsschulklasse 23 BU A (Kaufleute für Büromanagement) und die Klasse 11 BW A (Vollzeitklasse, Assistenten Bürowirtschaft) führten mit ihrer Lehrkraft Stefanie Ax Workshops zu unterschiedlichen Themen der globalen Bildung und zu den 17 Nachhaltigkeitszielen der UN durch. Gemeinsam mit dem World University Service in Wiesbaden (WUS) und deren Referenten – Studierenden aus Lateinamerika, Asien und Afrika – erlebten die Schüler eindrucksvolle, emotionale und topaktuelle Lehrkooperationen. 

Die Klasse 23 BU A setzte sich intensiv mit dem Thema „SDG #11: Die Stadt der Zukunft ist Grün“ auseinander. Gemeinsam mit dem Referenten Wilfried Tassegmo aus Kamerun erarbeiteten die Lernenden den Inhalt dieses Themas und hielten ihre Gruppenergebnisse auf Plakaten fest.

Auch die Klasse 11 BW A nahm an einer Lehrkooperation teil und befasste sich mit Themen der Nachhaltigkeit. Hier lag der Schwerpunkt auf „SDG  #12: Elektromüll - Was hat mein Handy mit dem Globalen Süden zu tun?“.  Gemeinsam mit Diego Jarrin Valencia aus Ecuador diskutierten sie die zentrale Frage: Wie viele Elektrogeräte besitze ich eigentlich? Weiterführend war dann die Thematik, ob wir wirklich all diese Geräte benötigen, und was ist in unseren Alltagsgeräten eigentlich alles verbaut.

In den nächsten Wochen werden die beiden Klassen beim Thema Nachhaltigkeit bleiben: So werden sich die Berufsschüler mit dem Umweltschutz am eigenen Arbeitsplatz befassen und die Berufsfachschüler noch viel über ihren eigenen Konsum nachdenken und sich mit dem Büro der Zukunft beschäftigen.

Grenzenlos – Globales Lernen in der beruflichen Bildung“ ist ein Projekt des World University Service (WUS) und wird in Hessen aus Mitteln des Hessischen Ministeriums für Wirtschaft, Energie, Verkehr und Wohnen gefördert sowie von den Ländern Baden-Württemberg, dem Freistaat Bayern, Rheinland-Pfalz und dem Saarland und durch Engagement Global mit Mitteln des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ). In Hessen ist das Projekt Teil der Dachmarke „Nachhaltigkeit lernen in Hessen“ des Hessischen Ministeriums für Umwelt, Klimaschutz, Landwirtschaft und Verbraucherschutz.

Wiesbaden, 16.11.2023. "Grenzenlos ist mehr als ein Projekt, es ist ein Lebensstil geworden, in dem wir voneinander lernen können", so eine begeisterte Grenzenlos-Aktive, die stolz ihr frisch erworbenes, mehrsprachiges Zertifikat als "Facilitator for Global and Intercultural Education" in der Hand hält. Dass das Zertifikat nicht nur einen persönlichen Gewinn für die Grenzenlos-Aktiven bedeutet, sondern vor allem einen großen gesellschaftlichen Mehrwert darstellt, wurde bei der Zertifikatsübergabe deutlich.